11月份是天津職業大學的大賽季，技能大賽、創業大賽、人文知識競賽、辯論賽等均在這個月陸續上演。“每逢此時，我們學校各路群雄"八仙過海各顯神通"，到處都可以看到"PK"的情形。”天津職業大學2013級電子信息工程學院學生方志舵以略帶戲謔的口吻介紹大賽季。讓方志舵同學又愛又緊張的這幾類大賽覆蓋了全體在校學生和大部分教職員工，有兩萬多人次參與，側重考察師生技術技能、創新創業、人文素養等多方面能力。

　　作為全市最早開辦高職教育和辦學規模最大的一所綜合性高職院校，天津職業大學始終堅持立德樹人，按照“強調技術、注重技能、關注創新、兼顧人文、全面發展”的人才培養目標，探索與實踐了一條凸顯職業教育辦學特色的素質教育模式與途徑，融人文素養、職業精神、職業技能為一體的各類大賽平臺便是該校素質教育工作內容之一。“我們致力于辦有靈魂的高職教育，育有底氣的技能人才。通過搭建各類大賽平臺，在全校范圍里形成了"人人重視能力，人人樂于競賽"的良好氛圍，進一步提高了人才培養質量，深化了"雙師型"教師隊伍建設。”該校黨委副書記馬巖表示。

　　技能大賽比拼專業能力

　　日前，第三屆“育能杯”學生技能大賽在天津職業大學火熱上演。學校將此次大賽分為專業技能和通識能力兩大模塊，采用層層篩選的原則，按照初賽、復賽和決賽的形式組織進行，凡參加校級技能大賽并取得一、二等獎者才有資格參加市級及以上職業技能大賽。“參加市賽、國賽的名額有限，以選拔賽的形式來確定參賽資格是再公平不過的了。”方志舵說。該校根據專業特點設置了44個子賽項，如機電學院設置了AutoCAD繪圖、自動線安裝與調試等賽項，旅游學院設計了導游詞、主題宴會設計等賽項，經管學院設計了電子商務網店運營、倉庫運作方案設計等賽項……“充分發揮第二課堂作用，激發學生對專業學習的積極性，讓廣大學生樂學技能，巧練技能。”馬巖說。

　　人文大賽考察綜合素養

　　"無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"的出處是哪里?”、“下列曲目哪個屬于鋼琴奏鳴曲?”、“天津因地理優勢而成為漕運樞紐具體是哪個時代 ?”這是天津職業大學正在進行的第二屆“卓越杯”人文知識競賽初賽筆試的部分內容，涉及文、史、哲、藝多方面，全方位考察選手的人文知識。據悉，此次人文知識競賽共有5990位在校生報名參加，設置107個考場。值得一提的是，從策劃、組織到監考、巡考、批閱全程由學生具體操作實施。“我們配備了218位學生監考員，既鍛煉了學生自我管理的能力，又可以讓學生自我監督，考知識也考誠信。”大賽的主要負責老師王麗華介紹說。在此次競賽的決賽階段，參賽選手除了現場競答以外，還將圍繞歷史典故、成語故事、近現代經典故事自行選擇主題，設計情景，進行角色扮演。

　　創業大賽選拔校園創客

　　這幾天，天津職業大學第七屆“力新杯”創業大賽暨 “樂創津成”眾創空間入駐項目選拔賽正在舉行。在大賽正式開賽之前，學校組織開展了創業訓練營，為有創業意愿或已經開展創業行動的學生提供系統、專業的培訓和指導，搭建有效的創業實踐和交流平臺。據了解，所有報名參賽的學生首先要進入該校大學生科技創業中心，開展為期一個月的創業體驗、訓練活動。學生創客們在訓練營中接受創業能力測評的系統客觀評價，聽取優秀青年創業成功人士的系列講座，學習創業實訓課程并進行沙盤演練。訓練營結營的項目將進入創業大賽舞臺接受選拔，優秀項目將獲得學校“樂創津成”眾創空間入駐資格，進入正式的創業孵化階段。據粗略統計，多年來創業大賽已累計培訓3000余人次，先后培育出幾十個較為成熟的創業項目，并有多支團隊畢業后成功創業。

　　此外，天津職業大學第九屆青年教師技能大賽即將開賽，面向青年專業教師、教輔人員以及管理干部進行。據悉，該校要求教師都要具備本崗位所對應的職業技能，并取得相應職業資格證書，因此，實行賽考合一，比賽、取證、演練并重。2014年，該校全部教職工參加了信息系統應用能力競賽，49歲以下的專業教師參加了教師專業技能競賽，共有競賽項目39個，參賽教職工391名。